對于新高一的同學來說，

學習語文，

可以說是一個重新的開始。

不管教過你的老師是什么樣的，

也不管你學到了什么，

沒學到什么。

在學習高中語文的一開始，

你就要知道下面這些東西。

２、生活敏感

有比較強的生活敏感，就是從細小的事件中看出實質來。一花一世界，一草一精神，自然和社會中的智慧無處不在，“萬物為吾師”，應當是不滅的真理。 

培養了語言敏感和生活敏感，語文學習就不再是每天幾十分鐘了，你也不只有一位語文老師了。 

這是學習語文最重要的兩點。 

三、高中語文的學習有哪些特征？ 

“大致理解的基礎上熟讀成誦”，高中階段的語文學習是“在熟讀成誦的基礎上具體理解”。 

2、在課堂上，在記好筆記的基礎上，更強調主動參與。不少同學在初中已經養成了記課堂筆記的習慣，這是很好的。但是還不夠，還需要主動參與，在跟著老師的思路走的基礎上，和老師互動。

有的內容，如中心思想、段意、文章思路等，一旦記錄下來，也就沒有很大的價值了，關鍵在于開發思維、形成能力的過程。

葉圣陶先生說過，課內閱讀是準備，課外閱讀才是運用。教是為了達到不需要教。

只有在課堂上主動參與，積極思考，踴躍發言，才能提高思維能力、閱讀能力，進而取得好的成績。

同學們在語文學習中常有這樣的現象，做過的試題、讀過的文章，考試考到了，又不會了；這道試題會做，換了同一類的試題又不會了。

這是什么原因呢？

是因為不善于總結規律，沒有形成舉一反三的能力。

在語文訓練中，只有當我們找到了某一個知識點的運用規律，才算真正完成了練習的任務。在語文的學習中，知識可能是越來越多了，但是我們對語文規律的認識卻越來越難以概括了。

比如對議論文的認識，一開始我們可能感覺到比較困難，開頭有各種形式，論證過程也很復雜。但經過一段時間的訓練后，我們就會發現，議論文無非是提出自己的觀點，用各種方法來論證觀點。到最后，我們寫議論文時，心里只有一個東西——中心論點，其它一切都隨機應變。

再比如做病句修改的練習，如果我們將做過的練習進行歸納，就會發現病句也無非就是那十來種類型。以后，只要做病句修改練習，就考慮這些類型，這樣就事半功倍了。

有的人在題海中遨游了半天，結果被題海給淹了；

有的人在題海中尋找，結果找到了目標?！?nbsp;

4、自習課上，在完成語文作業的基礎上，更強調自我鉆研、自覺讀寫。有人說，語文學習三分課內、七分課外。課內的閱讀基本是精讀，是培養同學們閱讀的基本素質和方法的，課外的閱讀是將課內獲得的能力進行實踐的。

擴大讀寫量，提高讀寫效率，是公認的語文學習方法。

自覺讀寫、主動學習，是提高語文學習效率的重要方法。

同學們可以找一些雜志來閱讀，也可以自主創作小說、散文、詩歌、戲劇等文學作品向各級各類報刊投稿。 

5、在學習別人語文學習方法的基礎上，更強調探索適合自己的語文學習方法。

比如背誦，有人喜歡早晨背誦，有人喜歡晚上；有人喜歡分段背，有人適合整體背；有人喜歡熟讀的基礎上背，有人喜歡一上來就試背等。

四、提高應試能力 

語文學習有兩大目標，第一為人生，第二為考試。大家都希望自己的語文能力能在考試中也發揮出來。

那么，如何提高應試能力呢？ 

１、有針對性地學習

大家可以研究一下每次的語文試卷，看看語文考什么，應該學習什么，然后針對考點進行學習、復習。

２、講究文面

語文的簡答題和作文題，對文面的要求比較高，文面在考試中的影響，至少在10分左右。所以強烈建議，字寫得不美觀的同學利用空余時間，練十五分鐘到二十分鐘的字。在考試時，不要輕易涂改一個字，不要隨便劃掉一句話，選合適的鋼筆或圓珠筆，注意筆水的顏色，注意字體的大小。 

３、 積累與記憶

對于名篇、名句，文章中的好的詞語、句子，作家作品、古代文化常識等等，

需要我們積累、記憶。 

同學們可以經常做做這樣的訓練，對課文的中心進行概括，畫一畫課文的思路圖，挑一段比較長的段落用一句話概括段義，寫寫課文的內容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，對文章中好的詞語進行解釋等等。 

5、文言文閱讀

熟讀每一篇課文，需要背誦的篇目一定要背誦；

從課文中挑一段比較精彩的段落，進行翻譯，做到字字落實，特別是實詞；

記憶課文注釋和課后練習中的詞語，積累詞匯；

了解古代文化常識，了解古代作家，了解常見的句式。

課外讀一些文言文，建議多讀一讀《史記》。 

6、寫作

建議同學們注意素材的兩個來源：

一是生活，注意觀察，多思考，提煉生活中有意義的事和物來寫；

二是借鑒別人的文章，多讀美文。 

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